Des exemples d’usages
– TNI
– Outils mobiles – Tablettes
– ENT
– Webradio, webmédias
– Langues
– Lettres / Humanités
– Codage, robotique
– Mathématiques, sciences
L’utilisation d’iPads en musique, pour tous les niveaux, de la grande section au lycée, permet l’apprentissage pratique et théorique de la théorie musicale et facilite la création sonore numérique et analogique: Le cycle 1 se familiarise avec le langage musical classique, le solfège, l’écoute ainsi que la mémorisation sonore (découverte des noms des notes), par
Un bel exemple des usages numériques au sein de la Grande section de Mme Batoul Zein Koraytem. Cette enseignante a repensé l’usage de l’outil numérique afin d’impliquer les parents et les élèves à l’école et en dehors. L’idée de départ était de pouvoir créer un lien famille-école dans le suivi de la compréhension des lectures
Les deux réseaux Liban et Emirats Arabes Unis organisaient deux foyers secondaires du REFER ou RENDEZ-VOUS DES ÉCOLES FRANCOPHONES EN RÉSEAU de manière anticipée le 11 mars 2017 à Bchamoun au Liban et le 16 mars à l’école ICE Dubai aux Emirats Arabes Unis. Le thème de l’année : la classe, un univers de créativité.
Mmes Dania Baayoun (physique) et Sandrine Delahaye (SVT) initient leurs collègues à leur pratique commune de la pédagogie inversée en classe de 5e au LFI Dubai (Aflec). En amont de la formation des capsules vidéos avec questionnaires interactifs (sous deux formes – pour découvrir des outils différents G-Form et EdPuzzle) : Leur « padlet » support de
Un coup de coeur ! Ce service en ligne / application est une « must app » : elle permet de rendre interactive n’importe quelle vidéo en ligne et par conséquent elle vous permet « d’engager » davantage vos élèves. Le principe est simple : Depuis un navigateur (plutôt sur un ordinateur car l’application enseignante utilise la technologie Flash
Created with Padlet Document de synthèse réalisé par Antoine Glocheux (LFIE Bchamoun – Aflec) : padlet.pdf
Retour d’usage en physique-chimie au Lycée français international de Dubai (LFI) – 6e classe connectée (Dania Baayoun) Les élèves de 6e commencent à apprendre à réaliser des comptes-rendus de leurs expériences. Au lieu de le faire sur papier, ils devaient le faire sur leur tablette. Cette utilisation leur a permis de prendre des photos de
Comme pour une fiche de lecture et un carnet de lecteur, il est possible à l’aide de simples applications sur tablette ou en ligne de permettre aux élèves d’enregistrer des fiches de synthèses de leur visionnage de film et de s’exprimer. Fiche : j’ai vu un film j_ai_vu_un_film.pdf Les applications utilisées : – Skitch :
Un exemple pour motiver les élèves à mettre en valeur leurs lectures, le carnet de lecteur numérique. A l’aide de l’application Adobe Voice (ou une autre comme Book Creator avec un export vidéo), l’élève présente oralement sa lecture et l’associe à des illustrations écrites ou imagées. La réalisation est simple et rapide. Fiche de consignes
Les QR Codes (Quick Response Code) ou Flash Code en France sont une sorte de code-barres en deux dimensions. Ce format de données a été créé au Japon à la fin des années 1990 pour permettre aux publicitaires de faire des liens rapides dans leurs campagnes marketing. Ces QR codes permettent de déclencher des actions
