Atelier Webradio

Trois sources importantes pour rédiger cet article :

Sources complémentaires

dossier partagé webradio sur le Drive AFLEC (personnel AFLEC) :

1. utiliser le matériel (voir les fiches CLEMI / Dane Versailles)
2. des usages
3. des stratégies

Usages

• LANGUES/LETTRES ITW : podcast, oral, poser sa voix, hiérarchiser les questions, respecter l’autre
• LANGUES/LETTRES oral : podcast en différentes langues (sur n’importe quel sujet)
• créer une émission : éduquer aux médias, comparer les médias
• créer une émission : pédagogie de projet, ordonner les sujets, répartir les rôles, écrire les textes et les corriger, apprendre à parler au micro, oral en situation de direct (présenter les sujets et les ITW / podcast)
• émission : organiser un débat (répartir les rôles, faire des recherches, ordonner les arguments et les exemples) : langues/lettres, sciences, philosophie, économie, HG (exemple sur une recherche historique ou un débat de geo sur un aménagement)
• émission : pièce de théâtre. Exercice intéressant pour exprimer les situations théâtrales uniquement par la voix et le son. Les élèves doivent s’écouter, travailler l’expression et jouer sur le ton.
• émission : retransmission d’un concert

Compétences

Maîtrise de la langue
• Lire à haute voix de façon expressive
• rédiger un texte bref de façon cohérente
• prendre la parole en public

Maîtrise du numérique
• S’approprier un environnement informatique de travail

Compétences sociales et civiques
• Respect des règles
• communiquer et travailler en équipe : savoir écouter, faire valoir son point de vue
• évaluer les conséquences de ses actes

Autonomie et initiative
• S’appuyer sur des méthodes de travail
• savoir identifier un problème et mettre au point une démarche de résolution
• définir une démarche de projet adaptée
• trouver, contacter des partenaires, consulter des personnes ressources
• prendre des décisions
• prendre l’avis des autres

Education aux médias

Les rôles : un jeu de rôles ?

• journalistes (ITW, présente son sujet) 1 à 3 par émission
• un ou plusieurs présentateurs - à tour de rôle (présente l’émission, préside le débat)
• technicien son (gère et lance les podcast, gère la table de montage, gère l’enregistrement de l’émission)

Stratégies

• temps de classe toute la classe (EMI, débat, émission à tour de rôle, préparé ensemble une ou plusieurs émissions ponctuelles ; répartir les élèves par groupes de passage)
• temps de classe limité à qq élèves (émission régulière)
• hors temps scolaire (émission régulière, ITW)

La conférence de rédaction : définit rôles et sujets

Les formes de production radiophoniques
-  Le « papier » : le journaliste lit son texte, sans illustration, ni témoignage (interview), court (une brève) ou long
-  L’interview ou « le son » : un montage des échanges, un témoignage
-  « L’enrobé » : papier + son, un montage avec commentaires du journaliste et extraits sonores d’ITW
-  le micro-trottoir

Identifier / avoir des exemples d’émission
(cf Drive Webradio)

Les formes d’émission :
-  le journal / émission (plusieurs sujets) constitué de plusieurs formes (brèves, son, enrobé, micro-trottoir…)
-  le flash radio (régulier) / court (surtout de brèves)
-  le débat

Préparer l’écrit
Angle
5W / Combien Qui Quoi Comment Où Quand Pourquoi ou CQQCOQP

Présent
Court
Source et vérification info

Lire, Ecouter, se corriger

Ecrire pour la radio : entre écrit et parlé

Le son et La voix

Distinguer les sons (voix, ambiance, musique, silence)

Poser sa voix

Techniques d’interview

Technique
Voir fiches techniques CLEMI Versailles

Enregistrement (enregistreur numérique / tablette …)
Montage : Audacity / Garaband

Montage émission et diffusion :
Butt, Airtime,/serveur ICECAST, VLC

Habillage sonore/jingle

et les sites de musique libre de droit

Créer un habillage en ligne

Diffusion podcast : site / soundcloud…

Et le droit ?

Pour utiliser des sons, des musiques...
Pour protéger vos productions
Pour éduquer vos élèves

Licences libres de droit

Exemple d’émission réalisée par des stagiaires

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